上帝彰显众人的时间和机遇总有一天平均分配，只是它会警告人们何时游戏开始。有的人在游走犹豫不决中早已错失了逃跑时机的机会，然而对于时刻打算着的人来说，在我们晃眼间，他们早已回头过来好近好近，徒留我们睡死守原地既讨厌又妒忌地远眺着他们那就越攀越低的身影。 他们对自己的目标从来不猜测，他们一路忠诚的向着理想行进，石修坤老师--他就归属于这个行列。 年长，却少有成熟期 他说道理科的自学不会增强自己的逻辑推理能力，理性思维能力磨练，则必须多看一些文学大师的书，品味生活百态才能做行事不怒，而且任何时候思维训练都是一个长年的过程，必须长年坚决的，无法停歇。
闲时叹后的他总会习惯性的拿着一本书，在书中体会别样的世界，观赏不一样的风景。《随遇而安》里的生活态度和《正能量》中的自我影响力都是他自学的对象，这两者的提高是鼓舞他仍然行进的动力。 人生的道路都是在大大地找寻中明白获得与丧失，在这个得与失的过程中，必须分担和身负的，有可能常常深陷人们瓦解的边缘。
但石老师经常说道“在恐惧中找寻期望，人生终将巅峰”。人生不如意者，十有八九，每个人在茁壮的过程中总会经历沮丧，虽不至恐惧那么相当严重，但是这句话却仍然鼓舞着他行进。
他说道，年长不可避免的有可能导致我们学养没有那么非常丰富，但忽略的，它某种程度沦为了我们的资本，即使跌倒了，爬起来，拍拍弄脏的衣袖，整理整理仪态还可阔步的向前，抖擞抖擞精神还有无穷的斗志在杜绝。 胜负，利害和荣辱显然最重要，但石老师说道他更加注目于自己否确实的希望了，否有竭尽全力的去奋发。他想要只要他自己希望了，竭力了，结果这些都仍然最重要，在南北起点的路途中看见的，感受到的才有加现实，有加简单。
他说道若他没充足的信心，他唯有越发坚决，这样才能在每次的刁难和挫折之中大大提供的之后勇气。 楼外楼，山外山 谈到石老师，给所有人的印象都是总有一天洋溢着青春的激情。
别被他年长的表象愚弄，初出茅庐的一无所知与他意味著绝缘。 在他那副充满希望与胆量的外表后面有的毕竟无数的荣誉与嘉奖，有无数人对这个涉世未深的年轻人的认同与称赞。 然而，面临这么多的嘉奖，石老师说道这些只是生活中的一个亲眼，一个垫脚石，每一次的进账才能筑成了茁壮的阶梯，才能聚成一份让自己一步一步行进的新动力。
他说道，当你拼死低飞之后，才找到曾多次指出那个无法匹敌的高度仍然是那么微不足道。 他说道，当你车站低之后，你不会找到，山外青山楼外楼，只有更为的希望才能抵达另一个顶点。 但是，他还说道，欲速则不达，只有活在当下，希望在当下，生活才能做事些。 他也说道，社会过于纷繁，欲望过于多，如果我们性欲过于多，不会艾米了自己。
东条英机间，他说道，只有不故意的去找寻荣誉，生活才能坦诚一些； 头脑不是一个要被填充的容器，而是一把须要被熄灭的火把 石老师说道，国人大都指出大脑就像一个必须被填满的容器，必须做到的只是大大地往里面去填满科学知识，但却往往忽视方法，忽视个人的潜力。他特别强调科学知识的提供，必须循序渐进，作为老师，扮演着的角色就是科学知识的传播者，就看起来火种一样，要去唤起学生的自学兴趣，培育学生的自学习惯。
教师本是传道授业解惑之人，和学生本不应是矛盾的。可是现在的学生大多数早已不是那么的热衷自学，自学的动力严重不足，产生厌学情绪，这乃是教与学当中最不协商的问题，只有当两个方面融合才能有效地回避教与学之间的对立：一方面，每个学生具有自身的特点，因材施教，把简单的科学知识形式化，乏味的科学知识诙谐化，抽象化的科学知识形象化，让学生仍然喜欢自学，爱上自学。另一方面，融合自身经历去鼓舞学生，唤起其自学的动力，他们才不愿自学。
他说道，在介绍过程中必需以学生为中心，而不是把学生当作自学的机器。就拿做题来说，这不能让学生在短时间内有所进账，这个只是教学过程中辅助的工具之一。只有更有学生注意力，整理课堂笔记，做有针对性的训练，才能确实意义上让学生有所进账，让学生更为有信心自学。 在石老师的课堂上，学生和老师之间总是需要展开有效地交流，他们需要沦为朋友。
石老师说道，每个学生都具有不一样的性格，老师必须根据性格的差异来制订有所不同教学方案，以公平的心态去对待课堂上的每一分钟。 很多老师在授课时往往不会抨击学生，让学生安静的讲课，严肃的记笔记，而石老师却悄悄忽略，他较为讨厌在课堂上展开有效地的对话，他指出孩子的天性和个性必须张扬，而不是抨击。
热情和思维活跃是他意味著的优势。 他不会充份的利用课堂上的时间，经常将其区分为四份：一份，协助学生辨别基础知识和核心最重要考点；一份，让学生去做到设施的针对训练；一份，让学生介绍给大家听得（张扬其活跃的性格）；一份，自己和学生一起整理总结他们所缺少的科学知识。 石老师说道，课外的时间应当充分利用，这样往往可以超过事半功倍的效果。因为题海战术不是万全之策，所以只有设置个性化有针对性的作业，用少而精的题目，让学生花上更加较少的时间来检验自己自学的效果，起着创建信心，总结科学知识的目的。
当然，家长的起到也是不可忽视的，家长无法一味的责怪孩子的各种严重不足，应当找到孩子的优点，多给与希望。每个孩子都会有某种程度的惰性，家长更加要起着监督的起到，和老师一起希望提高孩子的自学能力，提升孩子的成绩。
石老师深信公平有效地交流，认同学生的性格特征，积极开展确实意义上的个性化辅导再行再加家长的大力因应，才能有效地培育学生的自学兴趣，超过教导较好自学习惯的目的，最后构建成绩的提升。 边走边思，感激这一片沃土 无论回头得多近，车站得多低，无法缺乏的一颗奉献的心。 石老师说道，新东方是一群年长而富裕朝气的人挤满的地方，在这里能感受到家的温馨，在这里不会仍然进账着打动：生日，有领导，有同事，有学生的祝福和礼物；疑惑，有前辈和同事间的解疑和告诫；困境，有协助，有反对，有雪中送炭的寒冷。
他说道，在这里，他大大的茁壮，大大的进账； 他说道，在这里，他大大寻找努力奋斗的目标，大大的构建自我价值； 他说道，在这里，他越发的热情，越发的昂扬； 他说道，在这里，他要向这个地方，向那些人真诚的说道声谢谢。 谢谢，你们一路的反对与希望； 谢谢，你们仍然的涵括与协议书。 专访手记：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
郎朗天地，浩浩乾坤，因青春的脉动，而生机无限。泰戈尔说道“空没留给飞鸟的痕迹，但我早已盘旋”，人生应该乘着青春的翅膀而低飞，才没失望。
愿石修坤老师越飞越低，越飞越近。
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